数学穷人可能是一种疾病。医学诊断显示了事实！上海儿童医疗中心的新成立的“空间和数学学习硬诊所”迅速预约。第一次发现医生Ma Xiquan发现，大约三分之一去医院的儿童具有数学障碍的共同特性。一年级学生将无法识别1-10个数字，这可能是ICD-11和DSM-5中包括的神经发育症-5。门诊案例表明，主要学校二年级的幼儿园班级处于集中阶段。这些孩子表现出持续的数字认知缺陷，例如无法理解“更多/更少”的概念以及构建块空间结构的干扰。医学界定义了ITG特定的学习障碍，以及智力残疾和视听功能异常等因素需要通过专业分析来消除sis。数学疾病的诊断需要三个维度：主要的症状（失去意义，难度计算和空间缺陷），障碍功能（显着影响学术或生命），以及差异的诊断（Webster Intelligence Intelligence测试表明IQ和IQ语言的语言已分离出来）。例如，很难区分尺寸7和9，并在10范围内增加和减去，难以理解几何图形，并且症状需要超过6个月的时间才能满足标准。 FMRI研究宣布，在数学疾病中对UT的额叶顶叶的激活不足会导致工作记忆。海马异常会影响数学中现实的存储；顶叶功能障碍触发空间思维中的缺陷。神经图像表明，与正常儿童相比，当计算工作完成后，患者大脑的活性面积降低了40％-60％。 
